ریحانی علیخانی مدیر هنرستان دخترانه مهر کوهپایه با اشاره به اجرای طرح دوخت پرده‌های کلاس‌ها توسط هنرجویان، اظهار داشت: این فعالیت با هدف ایجاد تجربه مهارتی واقعی در بستر مدرسه انجام شد و فرصتی فراهم آورد تا دانش‌آموزان مهارت خود را در خدمت نیازهای واقعی هنرستان به کار گیرند.

وی در ادامه و در تبیین تبدیل فرسودگی به فرصت و بهره‌گیری خلاقانه از ظرفیت‌های هنرستان، عنوان کرد: چرخ‌های خیاطی که پیش‌تر تنها در زمان درس عملی فعال بودند، این بار در جریان یک کار گروهی داوطلبانه به کار افتادند و فضای مدرسه را سرشار از شور و همکاری کردند.

علیخانی با اشاره به بازخوردهای این تجربه در میان هنرجویان، تصریح کرد: مشاهده نتیجه تلاش و نصب پرده‌های دوخته‌شده توسط خود هنرجویان، حس تعلق، انگیزه و خودباوری را در میان آنان افزایش داد و نشان داد بهره‌گیری از مهارت‌های آموخته‌شده در محیط واقعی تا چه اندازه در تقویت اعتمادبه‌نفس مؤثر است.

مدیر هنرستان دخترانه مهر کوهپایه با تشریح جزئیات مربوط به صرفه‌جویی حاصل از اجرای این طرح، بیان داشت: برای هر یک از دوازده پنجره، به‌طور متوسط سه متر پارچه مصرف شد و با توجه به قیمت ۱۵۰ هزار تومان برای هر متر پارچه و ۶۰۰ هزار تومان هزینه نوار پرده‌ها، در صورت انجام کار توسط خیاط، هزینه‌ای بیش از ۱۰۰ میلیون ریال ایجاد می‌شد؛ اما با مشارکت هنرجویان و اهدای پارچه‌ها توسط یکی از خیرین، هیچ هزینه‌ای بابت دوخت و مواد اولیه پرداخت نشد.

وی درباره ارزش اقتصادی این همکاری و آثار آن بر مدیریت منابع، اذعان کرد: این اقدام منجر به صرفه‌جویی حدود ۱۰۰ میلیون ریالی برای هنرستان مهر شد و نمونه‌ای روشن از پیوند آموزش با عمل و ایجاد فرهنگ هم‌افزایی در محیط یادگیری به شمار می‌رود.

علیخانی با اشاره به تأثیر این تجربه در شکوفایی ظرفیت‌های هنرجویان رشته خیاطی، ابراز داشت: فعالیت یادشده انگیزه‌ای تازه ایجاد کرده است تا دانش‌آموزان از آموخته‌های خود در مسیر تولید، مهارت‌آموزی و کارآفرینی بهره گیرند و توان فنی خود را در سطحی بالاتر پیگیری کنند.

مدیر هنرستان دخترانه مهر کوهپایه در پایان و با اشاره به توان بالقوه تولیدات هنرجویان، خاطرنشان کرد: برآورد می‌شود هنرجویان پایه دهم رشته خیاطی بتوانند ماهانه حدود ۵۰ محصول ساده تولید کنند که با قیمت متوسط ۵۰۰ هزارریال، سود خالصی نزدیک به ۲۰ میلیون ریال برای هر هنرجو خواهد داشت؛ موضوعی که نشان می‌دهد آموزش مهارت‌محور زمینه‌ساز توانمندسازی واقعی دانش‌آموزان است.