با توجه به اینکه دانش‌آموزان پس از مدتها آموزش غیرحضوری در سال تحصیلی گذشته باید بر سر کلاس‌های حضوری درس حاضر شوند بنا بر تاکید مدیرکل آموزش و پرورش اصفهان، هفته نخست مهر فرصتی برای بازسازی پیوند دانش‌آموزان با مدرسه است به طوریکه دانش‌آموزان تجربه‌ای متفاوت، جذاب و امیدآفرین از بازگشت به مدرسه داشته باشند و فعالیت‌های پرورشی و تربیت‌بدنی در این روزها با جدیت دنبال شود.

محمدرضا نظریان تاکید کرد: در روز جاری (اول مهر) همه دانش‌آموزان و معلمان باید در مدارس حضور داشته باشند و مدیران مدارس نیز موظف هستند با برنامه‌ریزی مناسب، زمینه حضور پرشور دانش‌آموزان و اجرای برنامه‌های متنوع فرهنگی، پرورشی و ورزشی را فراهم کنند.

وی با توجه به فاصله‌ای که در ماه‌های گذشته میان دانش‌آموزان و فضای مدرسه ایجاد شده است گفت: لازم است در ۲ هفته نخست مهر تمرکز بیشتری بر فعالیت‌های پرورشی و تربیت‌بدنی داشته باشیم و با افزایش فعالیت‌های جذاب، بازی، ورزش و برنامه‌های نشاط‌آفرین، زمینه بازگشت تدریجی دانش‌آموزان به فضای مدرسه و تقویت ارتباط آنان با محیط آموزشی فراهم شود.

بنا به تاکید مدیرکل آموزش و پرورش اصفهان، در این مدت، افزایش زمان فعالیت‌های تفریحی و ورزشی و توجه بیشتر به برنامه‌های جذاب مدرسه می‌تواند به کاهش فاصله روانی و اجتماعی دانش‌آموزان با مدرسه کمک کند و احساس خوشایندتری از حضور در مدرسه ایجاد کند.

نظریان، همچنین بر اجرای برنامه‌های فرهنگی و هنری در چارچوب ضوابط و با استفاده از ظرفیت‌های مورد تأیید تأکید و بیان کرد: برنامه‌های شادی‌آفرین و نشاط‌بخش باید در چارچوب اهداف تربیتی مدرسه طراحی و اجرا شوند و مدارس در انتخاب گروه‌های هنری و برنامه‌های فرهنگی، به تناسب محتوا با فضای تربیتی و سنی دانش‌آموزان توجه داشته باشند.

وی در ادامه با تأکید بر ضرورت توجه به برنامه‌های تبیینی و فرهنگی در مدارس گفت: رویکرد آموزش و پرورش در موضوعات فرهنگی و اجتماعی، رویکردی حمایتی، ایجابی و تبیینی است و باید با استفاده از ظرفیت کارشناسان، صاحب‌نظران و افراد مورد اعتماد دانش‌آموزان و خانواده‌ها، زمینه گفت‌وگو، آگاهی‌بخشی و ارتقای بینش دانش‌آموزان فراهم شود.

بازگشت تدریجی زیست‌بوم مدرسه در شرایط امن و بانشاط برای دانش‌آموزان ابتدایی

معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش اصفهان گفت: با توجه به اینکه دانش‌آموزان روزهای سخت و پرالتهابی را پشت سرگذاشته‌اند باید کلاس‌های درس در سال تحصیلی جاری، توام با آرامش، نشاط افزون و زمینه‌ساز بازگشت تدریجی زیست‌بوم مدرسه باشد.

اعظم هارونی افزود: براین اساس بازگشایی مدارس در سال تحصیلی جدید نباید تکرار روال سال‌های گذشته باشد، بلکه باید با برنامه‌ریزی هدفمند، محیطی آرام، بانشاط، امیدبخش و امن برای دانش‌آموزان، معلمان و خانواده‌ها فراهم شود.

وی اظهار داشت: در این راستا مدرسه در شرایط پسابحران، علاوه بر کارکرد آموزشی، باید با آغوش باز پذیرای دانش‌آموزان و معلمان و کانون بازگشت آرامش، امید، نشاط و امنیت به جامعه باشد.

معاون ابتدایی استان اصفهان همچنین بر ضرورت رصد وضعیت آموزشی و روحی ـ روانی دانش‌آموزان در روزهای نخست سال تحصیلی تأکید کرد و افزود: سنجش آغازین باید با هدف شناخت وضعیت دانش‌آموز و تعیین مسیر آموزشی مناسب و نه برای دسته‌بندی یا برچسب‌گذاری انجام شود.

وی، توجه به آموزش ترکیبی را از محورهای مهم سال تحصیلی جدید عنوان و بیان کرد: آموزش حضوری باید در کنار ظرفیت‌های فضای مجازی و شبکه شاد مورد توجه قرار گیرد تا دانش‌آموزان و معلمان برای شرایط احتمالی آینده آمادگی داشته باشند.

هارونی یادآور شد: بازگشت از شرایط غیرحضوری به مدرسه، یک تغییر رفتاری عمیق است و باید به‌گونه‌ای مدیریت شود که دانش‌آموز و معلم در روزهای نخست، تجربه‌های موفق و احساس تعلق بیشتری نسبت به مدرسه داشته باشند.

وی تأکید کرد: در روزهای نخست بازگشایی نباید تکالیف سنگین و فشار آموزشی مضاعف به دانش‌آموزان و معلمان تحمیل شود و باید فرصت کافی برای بازگشت تدریجی به ریتم مدرسه فراهم شود.

ایجاد جذابیت بیشتر در مدرسه با آمیختن برنامه‌های درسی با هنر و فعالیتهای خلاقانه

معاون پرورشی و فرهنگی اداره‌کل آموزش‌وپرورش اصفهان گفت: یکی از اولویت‌ها و برنامه‌های این معاونت در سال تحصیلی جاری، ایجاد جذابیت بیشتر محیط مدرسه و برنامه‌های درسی با هنر و فعالیتهای خلاقانه است.

حسین دهقانی  افزود: بر این اساس استفاده از ظرفیت هنر، سرود، نمایش، روایتگری، نقاشی، بازی، فعالیت‌های گروهی و سایر قالب‌های خلاقانه می‌تواند دانش‌آموزان را بیشتر درگیر برنامه‌های مدرسه کند.

وی با بیان اینکه آغاز سال تحصیلی فرصتی مهم برای ایجاد یک تجربه متفاوت، بانشاط و اثرگذار برای دانش‌آموزان است گفت: باید از این فرصت برای تقویت هویت، مشارکت و ارتباط دانش‌آموزان با مدرسه بهره برد.

معاون پرورشی آموزش و پرورش اصفهان افزود: دانش‌آموز باید در نخستین روزهای حضور خود، مدرسه را به عنوان محیطی برای یادگیری، مشارکت، فعالیت، تجربه و ارتباط با دیگران ببیند و برنامه‌های فرهنگی و پرورشی نیز باید با همین نگاه طراحی و اجرا شوند.

وی تاکید کرد: قرار نیست دانش‌آموز صرفا مخاطب برنامه‌های مدرسه باشد؛ باید زمینه‌ای فراهم شود که خود دانش‌آموزان در طراحی، اجرا و پیشبرد فعالیت‌ها نقش داشته باشند و از ظرفیت تشکل‌های دانش‌آموزی نیز به شکل جدی استفاده شود.

دهقانی، همچنین با اشاره به نقش مدیران و عوامل اجرایی مدارس گفت: موفقیت این برنامه‌ها به کیفیت اجرای آن‌ها در کف مدرسه بستگی دارد؛ مدیر مدرسه، معاونان، مربیان، معلمان و خود دانش‌آموزان باید بدانند که هر کدام در این برنامه چه نقشی دارند و با برنامه‌ریزی و تقسیم کار، زمینه اجرای مناسب فعالیت‌ها را فراهم کنند.

دهقانی همچنین استفاده از ظرفیت خانواده‌ها را مورد تأکید قرار داد و گفت: حضور و مشارکت خانواده‌ها در برنامه‌های مدرسه می‌تواند ارتباط میان خانه و مدرسه را تقویت کند و به ویژه در برنامه‌هایی که با محوریت نشاط، ورزش و فعالیت‌های گروهی برگزار می‌شود، ظرفیت ارزشمندی ایجاد خواهد کرد.

سال تحصیلی جدید با تاکید بر فعالیت‌های ورزشی و نشاط و پویایی

معاون تربیت‌بدنی و سلامت اداره‌کل آموزش‌وپرورش اصفهان گفت: مأموریت این معاونت در سال تحصیلی جدید بر این مبنا است که مدرسه را به میدان بازی، حرکت، نشاط، پویایی و مشارکت تبدیل کند.

علیرضا عابدی افزود: بر این اساس زمانی که دانش‌آموز وارد مدرسه می‌شود، باید حرکت کند، مهارت بیاموزد، مشارکت داشته باشد، مسوولیت بپذیرد و در نهایت احساس تعلق بیشتری نسبت به مدرسه پیدا کند.

وی اظهار داشت: ورزش آغازین، مسابقات بین‌کلاسی با عنوان «جام مهر ایران» و «ایستگاه خانواده پویا» از مهم‌ترین برنامه‌هایی است که با هدف ایجاد نشاط، تحرک و مشارکت دانش‌آموزان در مدارس اجرا خواهد شد.

معاون تربیت‌بدنی و سلامت آموزش و پرورش اصفهان افزود: در برنامه «ایستگاه خانواده پویا»، فرصتی فراهم می‌شود تا خانواده‌ها در کنار دانش‌آموزان در فعالیت‌های ورزشی و بانشاط مدرسه مشارکت داشته باشند و ارتباط خانواده و مدرسه در قالب فعالیت‌های حرکتی و تربیتی تقویت شود.

وی تأکید کرد: قرار نیست ساعات آموزشی مدارس در هفته نخست مهر تعطیل شود، بلکه بخشی از فعالیت‌های ورزشی و پرورشی در زمان زنگ‌های تفریح و در کنار برنامه‌های آموزشی اجرا خواهد شد تا فضای مدرسه از همان روزهای نخست با نشاط و پویایی همراه باشد.

عابدی با بیان اینکه هدف اصلی این برنامه‌ها صرفا برگزاری چند فعالیت ورزشی نیست، گفت: یکی از اهداف مهم ما ایجاد احساس تعلق در دانش‌آموزان است؛ دانش‌آموز باید مدرسه را محیطی برای یادگیری، حرکت، مهارت‌آموزی، مشارکت و تجربه یک فضای تربیتی بداند.

وی استفاده از ظرفیت تشکل‌های دانش‌آموزی، انجمن‌های ورزشی، سفیران سلامت، معلمان و خانواده‌ها را مورد تأکید قرار داد و افزود: تا حد امکان باید خود دانش‌آموزان در اجرای برنامه‌ها نقش داشته باشند و از ظرفیت آنان برای طراحی و اجرای فعالیت‌های مدرسه استفاده شود.

عابدی سه اصل ایمنی، نشاط و مشارکت حداکثری دانش‌آموزان را از الزامات اجرای برنامه‌ها دانست و بیان کرد: فعالیت‌های ورزشی باید متناسب با فضای مدرسه، امکانات موجود و شرایط دانش‌آموزان اجرا شود و در کنار ایجاد شور و نشاط، ایمنی دانش‌آموزان همواره مورد توجه قرار گیرد.

معاون تربیت‌بدنی و سلامت اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان همچنین بر تشکیل کارگروه‌های اجرایی در مناطق و نواحی، توجیه مدیران مدارس، معلمان تربیت بدنی و مراقبان سلامت و نظارت مستمر بر اجرای برنامه‌ها تأکید کرد.

وی استفاده از ظرفیت دستگاه‌های همکار از جمله هلال‌احمر، شبکه بهداشت و محیط زیست را برای اجرای برنامه‌های سلامت‌محور خواستار شد و گفت: آموزش‌های خودامدادی و دگرامدادی، برنامه‌های بهداشتی، غربالگری سلامت و آموزش‌های مرتبط با محیط زیست می‌تواند با مشارکت این دستگاه‌ها در مدارس اجرا شود.