به گزارش پایگاه خبری سیمای شهرآنلاین و بنا به اعلام رییس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش کشور، در صورت عادی شدن شرایط و تأمین امنیت لازم، امتحانات پایه‌های یازدهم و دوازدهم از ۲۱ تیر آغاز می‌شود و تا ۱۵ مرداد ادامه خواهد داشت.

عبدالرضا فولادوند با تأکید بر اینکه «اصل بر برگزاری حضوری امتحانات» است، اعلام کرد: برگزاری آزمون‌ها منوط به دریافت مجوز از شورای تأمین استان‌ها بوده و با رعایت اصل پراکندگی و شرایط ایمنی در سراسر کشور اجرا خواهد شد.

هراس دانش‌آموزان از حضوری شدن امتحانات به‌طور معمول ترکیبی از عوامل روانی، آموزشی و اجتماعی است که باید توسط متولیان امر به نحو شایسته و کارسازی به آن پرداخته شود.

ترس از افت نمره یکی از دلایلی نگرانی دانش‌آموزان است زیرا بسیاری از آن‌ها در امتحانات غیرحضوری به منابع، اینترنت یا کمک دیگران دسترسی و با حضوری شدن امتحان، نگرانند که نتوانند همان عملکرد را داشته باشند.

نگرانی کننده بودن امتحانات حضوری پس از آموزش مجازی

یک دانش‌آموز پایه دوازدهم در این‌باره به خبرنگار ایرنا گفت: آموزش مجازی برای بعضی دانش‌آموزان باعث یادگیری سطحی، حواس‌پرتی یا عقب‌افتادگی در درس‌ها شده بنابراین برگزاری امتحان به شیوه حضوری برایشان نگران کننده است.

میلاد نجوایی افزود: از سویی حضور به یکباره پس از چند ماه آموزش غیرحضوری، بر سر جلسه امتحان و فضای فیزیکی و نظارتی در برخی منجر به فراموشی مطالب در نتیجه استرس و دلهره امتحان و درنهایت کاهش تمرکز و نتیجه نامطلوب می‌شود.

وی اظهار داشت: من و هم‌کلاسی‌هایم از زمانی که اعلام شده امتحانات به صورت حضوری و همچون سال‌های قبل به‌صورت سراسری برگزار خواهد شد روحیه خود را برای درس خواندن باخته‌ایم.

وی از مسوولان و متولیان امر خواست تا در مدت زمان باقیمانده تا موعد برگزاری امتحانات نسبت به تغییر شیوه آزمون از حضوری به غیرحضوری ولی با نظارت کامل مجازی اقدام کنند.

دشواری بازگشت به قوانین مدرسه با امتحانات حضوری

یک دانش‌آموز پایه یازدهم در اصفهان نیز گفت: بعد از مدت‌ها آموزش برخط، بازگشت به نظم، قوانین و شرایط مدرسه برای بعضی دانش‌آموزان دشوار است و همین امر باعث افزایش علایم تپش قلب و مشکلات روحی و روانی ناشی از موفق نشدن در آزمون‌های نهایی شده است.

آریانا حیدری افزود: در چند سال اخیر بنا به دلایل مختلف از جمله شیوع بیماری‌ها، آلودگی هوا، تغییرات جوی و اکنون نیز بروز بحران جنگ کلاس‌های درس در قالب مجازی برگزار شده است.

وی با اشاره به اینکه این شیوه آموزش ولی به‌صورت کامل با چرخه امتحان، سال‌هاست که در کشورهای پیشرفته اجرا می‌شود افزود: مسوولان وزارت آموزش و پرورش باید با به‌کارگیری راهکارهای درست امتحانات را نیز مجازی برگزار کنند.

وی ناهمخوانی آموزش به‌صورت غیرحضوری و برگزاری امتحانات در قالب حضوری را عاملی برای ایجاد مشکلات روحی با افت تحصیلی دانش آموزان عنوان کرد.

این دسته از دانش‌آموزان براین باورند که هراس از امتحانات حضوری فقط به «سخت بودن امتحان» برنمی‌گردد؛ بلکه به احساس آمادگی، اعتماد به نفس، شرایط روانی و تجربه دانش‌آموز در دوران آموزش مجازی هم وابسته است.

در عین حال برخی کارشناسان آموزشی معتقدند که باید در شرایط حاضر که تاکید وزارت آموزش و پرورش بر حضوری شدن امتحانات است در آماده‌سازی دانش‌آموزان برای آموزش و امتحانات حضوری، هم به آمادگی درسی آن‌ها و هم به وضعیت روحی و اجتماعی‌شان توجه شود.

بنا به تاکید این کارشناسان به‌کارگیری شیوه‌های موثر از جمله ایجاد آمادگی تدریجی برای بازگشت ناگهانی به فضای حضوری می‌تواند نگرانی آن‌ها را کم کند به طوریکه با برنامه‌ریزی مرحله‌ای، ساعت حضور و فعالیت‌های کلاسی دانش‌آموزان افزایش یابد.

بنا به اعتقاد آن‌ها، معلمان می‌توانند با شیوه مرور و جبران ضعف‌های درسی پیش از شروع ارزیابی‌های جدی، درس‌های مهم را مرور و نقاط ضعف دانش‌آموزان را شناسایی کنند.

همچنین برگزاری آزمون‌های آزمایشی حضوری نیز راهکار دیگری برای آماده کردن دانش‌آموزان است. امتحانات کوتاه و تمرینی باعث می‌شود دانش‌آموزان با فضای واقعی امتحان آشنا شوند و اضطرابشان کمتر شود.

روانشناسان هم بر این باورند که باید به بهانه تغییر شرایط آموزش و برگزاری امتحانات در قالب مجازی به تقویت اعتماد به نفس و آموزش مهارت‌های مدیریت اضطراب در دانش‌آموزان پرداخته شود.

آنها معتقدند که تشویق، بازخورد مثبت و توجه به پیشرفت دانش‌آموز، احساس توانایی و آرامش بیشتری ایجاد می‌کند، همچنین با روش‌هایی مثل برنامه‌ریزی درسی، تنفس عمیق، خواب کافی و مدیریت زمان می‌توان اضطراب امتحان را کاهش دهد.

بنا به تاکید روانشناسان تقویت روابط اجتماعی، فعالیت‌های گروهی، گفت‌وگو و مشارکت در کلاس به دانش‌آموز کمک می‌کند دوباره به فضای اجتماعی مدرسه عادت کند.

همچنین تغذیه مناسب، خواب کافی و رسیدگی به مشکلات روحی نقش مهمی در آمادگی دانش‌آموزان برای آموزش حضوری دارد.

ایجاد فضای حمایتی در مدرسه

از سویی بارها بر این نکته تاکید شده است که ایجاد فضای حمایتی در مدرسه با رفتار دوستانه معلمان و همکاری مشاوران، کمک می‌کند تا دانش‌آموز احساس امنیت و آرامش بیشتری داشته باشد.

همچنین خانواده‌ها باید به جای فشار بیش از حد، محیطی آرام برای مطالعه فراهم و از مقایسه فرزند خود با دیگران پرهیز کنند.